郑教授因「侮辱」四大发明而被处分一事，热度已有所下降，而校方尚无丝毫回应。针对网上流传的各类消息，本频道发表一些说明与观点。
1. 目前没有学生举报老师的实质证据（反之亦然）。红头文件所述理由仅为「发到知乎」、「引发舆情」、造成「比较恶劣的社会影响」，通篇未提举报。学生商议构陷老师的对话，据称发生在研究生的大群，但目前尚未找到当事人。
2. 郑教授的言论、语气确有不合理之处，据部分学生所言，也曾有一定师德失范的行为（未证实，不排除抹黑嫌疑）。但校方公示的理由不知所以、处分依据的法规在事件发生后才通过、处罚程度明显过当，有失程序正义、过罚相当之虞。
3. 关于部分学者、机构、公司对你电学生进行制裁一事，本频道认为，若是出于规避风险（如部分公司）或施压校方（如黄少卿教授），则情有可原。毕竟你电在此次事件中，无论是处分本身还是随后的沉默，都给外界留下了恶劣的印象，提高了社会对「成电学生」群体的风险评级。
4. 但若因此事件认为你电学生无一例外均为工于构陷之徒（如数据之枭），实属以偏概全之谬误。这类言论与部分⚡️💂♂️的一样，是为缺乏逻辑力的表现。
说到 #电卫兵，本次事件炸出的⚡️💂♂️数量之多、范围之广、姿态之低，令人咋舌。频道主或将择日撰一文章，分析这一群体的心理特性。
1. 目前没有学生举报老师的实质证据（反之亦然）。红头文件所述理由仅为「发到知乎」、「引发舆情」、造成「比较恶劣的社会影响」，通篇未提举报。学生商议构陷老师的对话，据称发生在研究生的大群，但目前尚未找到当事人。
2. 郑教授的言论、语气确有不合理之处，据部分学生所言，也曾有一定师德失范的行为（未证实，不排除抹黑嫌疑）。但校方公示的理由不知所以、处分依据的法规在事件发生后才通过、处罚程度明显过当，有失程序正义、过罚相当之虞。
3. 关于部分学者、机构、公司对你电学生进行制裁一事，本频道认为，若是出于规避风险（如部分公司）或施压校方（如黄少卿教授），则情有可原。毕竟你电在此次事件中，无论是处分本身还是随后的沉默，都给外界留下了恶劣的印象，提高了社会对「成电学生」群体的风险评级。
4. 但若因此事件认为你电学生无一例外均为工于构陷之徒（如数据之枭），实属以偏概全之谬误。这类言论与部分⚡️💂♂️的一样，是为缺乏逻辑力的表现。
说到 #电卫兵，本次事件炸出的⚡️💂♂️数量之多、范围之广、姿态之低，令人咋舌。频道主或将择日撰一文章，分析这一群体的心理特性。